每一个共同体的成立，都是打破学科壁垒的勇敢尝试；每一次教学研讨，都是智慧共生的生动实践。白鹿小学秉承“童化教育”理念，构建“探索·融合·协同”的跨学科育人新样态，为新时代课程教学创新提供了宝贵的校本经验。

本次活动以“聚力跨学科，共研促发展”为主题，旨在通过跨学科成果展示、联合研讨与专家引领，推动学科教育与学科教学深度融合，构建协同育人新格局。2026年2月5日下午，我校在童心剧场举行学科共同体汇报活动。

共创信息科技学科共同体《AI赋能  育见未来》：以“AI赋能，育见未来”为主题进行师生共展汇报方式，通过情景剧、学生分享和教师汇报等形式，生动呈现了人工智能在学习、创造与教学中的实际应用，体现了技术赋能教育、师生共同成长的创新实践。

SVIP英语学科共同体《“成长中的我”英语跨学科主题学习》：共同体以“成长中的我”为核心，构建了贯穿三至六年级的序列化跨学科学习体系。学习内容从认识自己、温暖家人出发，逐步延伸到自我管理、团队协作，最终拓展至全球担当，融合了英语表达、美术设计、情感教育、科学实验、环保教育等多方面元素。通过名字卡片制作、时间规划、搭建动物城学校、创作环保海报等丰富活动，学生不仅提升了语言技能，更在过程中学会了关爱、自律、合作与担当。此次跨学科学习搭建起学生与世界对话的桥梁，助力其全面成长，未来学校还将持续优化设计，陪伴学生成长为新时代少年。

“同心圆”数学学科共同体《度量衡之度》：共同体开展度量衡之“度”主题探究活动，低年段孩子玩转身体尺，动手制作吸管尺、绳结尺等手工尺，感受原始测量智慧；中年段追溯度的发展脉络，解锁秦始皇统一度量衡的历史知识，破解关羽身高谜题；高年段拓展跨学科内容，融合语文、科学等学科深挖长度单位的奥秘，让学生在动手实践与思辨中联结知识与生活，感受测量里的古今智慧。

“童心同德”班主任共同体《以爱为矩 润心同行》：一支队伍，就是一股合力；一种坚守，便成一种风尚。“童心同德”班主任共同体，由75位班主任组成，她们以“以爱为炬，润心同行”为主题，守着“爱心育人、慧心做事”的初心，努力成为照亮孩子前行的引路人。班主任共同体的润心团队，通过教育案例、育人故事，现场为大家带来了精彩的沙龙分享。

“一‘鹿’有你”科学学科共同体和DRM音乐学科共同体《声动童年：科学与音乐的奇妙邂逅》：老师带领孩子们踏上一场奇妙的探索之旅。在这里，音阶是看得见的频率，旋律是振动的魔法。孩子们将通过趣味实验，亲手“看见”声音的形状，用科学装置创作独特乐章，在敲击与聆听中理解声波、共振的奥秘。这不仅是一场听觉盛宴，更是一次思维的启蒙，让好奇心和创造力在科学与艺术交融的土壤中，生根发芽，奏响童年最动听的成长乐章。

6N体育学科共同体《以体赋能 逐光同行》：围绕“健康第一”理念，构建体育育人体系。针对学生体质短板，从课堂教学、大课间、校园赛事、社团培养四方面发力：推行大单元教学，夯实运动基础；创新莱格尔跑、跳绳等项目，提升体能；开展全员赛事，培养体育精神；组建五大社团，助力特长发展。通过系统实践，学生体测数据稳步提升，近视率下降，体质持续增强。未来将持续深化体教融合，培育体魄强健、意志坚定的新时代少年。

“青崖”美术学科共同体和“晓语”语文学科共同体《大唐少年风华》：引领少年沉浸式体验盛唐市井气象。少年们亲手扎制风筝，触摸千年技艺；吟诵唐诗，感受长安文韵；临摹法帖，涵养笔墨精神；模拟东西市交易，领略商贸繁华。通过多维度的实践与探究，活动将历史化为可感可知的鲜活场景，让少年在动手动脑间，深刻理解大唐兼容并包的文化气质与昂扬向上的时代精神，于传统中汲取智慧，滋养当代风华。

跨学科视域下的课程管理和资源配置，在于推动课程建设从“学科本位”转向“学生素养本位”，真正以学生成长为中心。学校将系统推进教学管理、教研活动与师生评价三大机制的变革与完善，旨在打破学科间的内容、方法与思想壁垒，促进深度融合。最终，这些举措不仅服务于学生综合素养的提升，也为教师开展跨学科实践提供有力支持与专业赋能，从而在机制层面保障“融合育人”从理念走向常态、从活动走向课程。