为探索学科融合教学新路径，5月9日，我校开展“数学+”跨学科教学研讨活动。此次活动聚焦“数学 + 科学”、“数学 + 信息科技”两大融合方向，打破学科壁垒，通过跨学科课堂实践，让知识在碰撞交融中焕发生机，为师生带来别开生面的学习与教学体验。

数学+科学

夏常明老师的《称面积》课堂充满趣味与创意。他以树叶的面积为切入点，提出“如何称出不规则图形的面积” 这一问题，激发学生好奇心。课堂上，夏老师引导学生利用电子秤、相同厚度的硬纸板等科学实验工具，先将规则图形硬纸板称重，计算出单位面积的重量，再通过称不规则图形硬纸板的重量，反推出其面积。学生们分组合作，在测量、计算、验证的过程中，既理解了面积测量的数学原理，又掌握了科学实验的探究方法，实现了数学与科学知识的深度融合。

数学+信息科技

数学组吴旻老师与信息科技组蒋昊老师联袂呈现创新课堂，通过《复式统计表》与《用电子表格统计》的课程衔接，演绎数据处理的完整知识链，展现跨学科教学的独特魅力。

吴旻老师教学《复式统计表》，课堂以生活情境引入，通过对比单式统计表，引导学生发现复式统计表整合数据的优势。立足班级学生对喜欢的社团进行调查统计的活动，充分融入信息技术，让学生感悟借助信息技术来收集、整理数据的便捷，进而通过AI形成的复式统计表，引导学生观察表中数据，培养学生的数据整理与分析能力。

蒋昊老师教学《用电子表格统计》，立足吴老师课堂中的统计数据，以电子表格软件为工具，引导学生通过半自动化的公式及全自动化函数计算等操作，让学生在实践中学会用电子表格进行数据处理，感悟信息技术的便利。两堂课紧密衔接，实现了数学知识与信息技术的深度融合。

跨学科教学不是简单的知识叠加，而是寻找学科间的生长点。此次研讨活动为教师搭建了跨学科交流平台，不仅让学生在实践中掌握了知识方法与技能，更在跨学科的学习体验中，激发了创新思维与解决实际问题的能力。未来，学科组将持续深化跨学科教学实践，凝聚更多学科力量，为学生打造更丰富多元的学习场景，助力学生在知识融合中实现全面成长。