为进一步落实新课标对跨学科主题学习的要求，强化课程间的协同育人功能，进一步探索生本课堂的学科样态，2024年11月4日，张家港市白鹿小学数学教研组进行了跨学科主题学习专题研讨活动。2位青年教师带来了精彩的课堂展示，全体数学教师积极参加了本次活动。

创新课堂展风采

陆蓓执教《树叶面积有多大》

陆蓓老师执教的五年级《树叶的面积有多大》一课，以五年级上册多边形的面积单元知识为基础，以解决真实问题为情境，设计了丰富的实践活动，引发学生思维的延伸，促使核心素养落地。课堂围绕核心问题，聚焦数学实验，以“数方格”活动，唤醒已有经验；“红豆密铺”活动，创新度量单位；“塑形和扫描”活动，拓展度量方式；“知识回顾”活动，沟联度量本质。数学实践活动打通思想、方法之间的壁垒，让学生在理解、联结和迁移中实现点状思维，向整合的网状思维转变，更好地落实学科实践育人。

乔旎执教《包装的学问》

乔旎老师执教的是《包装的学问》，这节课主要让学生利用表面积的相关知识探究如何节约包装纸的问题。教学中乔老师从简单的一盒牛奶包装入手，理解包装的问题就是计算这个长方体的表面积，再让学生摆一摆、猜一猜、算一算两盒牛奶怎么包装最节约，使学生理解重叠面积越大越节约包装纸。紧接着探究“四盒牛奶怎么包装最节约包装纸”，通过摆一摆，算一算体会算法的优化。同时乔老师又对学生进行德育教育，教育学生崇尚节约，杜绝浪费。

精准评教赋新能

2节课后，两位执教老师根据自己的教学设计与大家分享了设计思路与意图，五年级备课组长钱程老师以《以跨学科主题学习落实核心素养发展》为题进行了微讲座。他强调跨学科主题学习实施需要处理好与数学学科的关系；坚持教育性、增强自觉性——做好整体设计；坚持开放性和严格要求相统一；关注教育的“真实”，发挥“虚拟”作用。跨学科主题学习是小学数学学习方式的一种改变，它的有效实施能让学生成为能动地改造和创造美好生活的人。

最后李骏校长对本次活动做了总结和展望，实施跨学科主题学习要选择适切的主题，解决真实问题，并以问题引领探索和实践，要注意方法研究科学化，问题研究数学化，演示认证信息化等，在真正的跨学科主题学习中落实立德树人的根本目标。