幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平教授

为深入贯彻与落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有效减缓幼小衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，白鹿小学依据儿童身心发展规律，结合学校“为了一生幸福”的办学理念，围绕身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四大层面进行深入开发，为一年级小白鹿们精心设计了“小白鹿成长迹”入学适应性课程。

今天，让我们继续跟随一年级的小白鹿们，走进入学第二课：规律作息，自主自理。

争当时间小主人

从假期到入学，从幼儿园到小学，儿童的身心需要调整，而有规律的生活有助于儿童身心健康，保持充沛的精力，逐步适应小学生活。作为小学生，珍惜时间要做到合理规划自己的时间。一年级的小白鹿们根据自己的实际情况，在老师、父母的指导下，绘制了属于自己的作息时间表。作息时间表不仅可以规范孩子们的时间安排，还可以加强时间管理和自律意识，用好作息时间表，做管理时间的小主人。

动手劳动我能行

生活即教育，劳动即生活。劳动教育不仅能帮助儿童感受劳动的乐趣，又能萌发儿童热爱劳动、珍惜他人劳动成果的情感，帮助儿童在劳动中获得自信满足。一年级的小白鹿们通过自我服务劳动、集体服务劳动、家务劳动等一系列活动，在劳动中锻炼劳动能力，在劳动中体悟劳动的价值。

整理书包有学问

小书包，大学问。书包伴随儿童成长，书包里面放什么，如何收拾书包和桌肚，孩子们在老师手把手的指导下，学会分类整理、归原行动。经过尝试后，孩子们找到了快速、整齐、美观、有序的整理书包的方法，从小培养了自己事情自己做的良好生活习惯。

随着幼小衔接入学适应性课程的推进，一年级的小白鹿们对充满童趣的校园日趋熟悉，也逐渐适应了小学生活。读懂儿童、为了儿童，让儿童的成长像春秋更迭一样自然，像新苗拔节一样自在生长！