伊“鹿”同心  两地共情

冬日采撷馨香

书信传情意长

缘分千里相逢

未来携手共进

从前车马很慢，书信很远，情谊绵长。书信不仅是人们互通消息、交流情感的最好载体，还是人类文明的象征，是祖国传统文化的重要组成部分。张家港市白鹿小学在童化课程的引领下，将语文学科与德育活动相融合，有效开展书信文化微课程研究，组织四年级全体学生与新疆伊犁巩留县阿克吐别克镇中心小学的中高年级学生互通书信，让一封封诚意满满的信架起两地学生的友谊之桥，开启一场美妙的书信之旅。

深耕课堂 研讨氛围浓

立足新课标，赋能童趣课堂。传统的书信怎么教，才能让学生兴味盎然，感受到语言文字的温度与力量？四年级全体语文老师带着思考研读教材，集体备课。钱丽芬老师精心打磨了展示课《习作：写信》，通过“一课三议”，大家共同研讨，深度探究。从信的格式到内容，从信的演变到传承，从信纸到信封……语文教师们从观摩到反思，从理论到实践，大家结对互助，只为让新课程理念柔软落地，只为将这封真情之信传递给孩子们。

躬行实践 书信情谊深

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。四年级全体语文老师创设真情境，激发了学生的写作热情。同学们心系远方的朋友，千言万语汇成一纸书信。瞧，他们投入的模样甚是可爱！

见字如面，千里情深。那份期盼、那份牵挂，也开始随着这封信，飘向远方……

远方问候 待人之礼诚

以诚相待，以心相交，方能成其久远。同学们通过文字娓娓道出自己的心声，有的介绍了家乡的美景、美食，有的介绍自己的日常生活，还有些同学表达了对新疆疫情的关心……在活动中不仅感受到“海内存知己，天涯若比邻”的美好情感，更学会了“君子诚之为贵”的待人之礼。

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互相沟通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。上个礼拜的语文课，我们老师详细给我们讲解怎么写书信，并以“给新疆的小朋友写一封信”为主题参加了活动！

听了语文老师详细地讲解，我终于知道怎么写信了。直到今日，书信还存在我们生活中，我觉得它有独特的魅力。书信交流能让我们感觉亲切温暖，能通过字迹感受到对方的的温度。书信能拉近人与人之间的距离。尽管现在科技发达，网上交流快捷方便，但是写信这种方式在我们生活中更能加深与对方的深厚感情！

——殷子龙

见字如面   展信如晤

今天我和我的同学们参与了学校组织的“给远方朋友写一份信”的活动，第一次参与这样的活动，我很兴奋、也很激动，虽然我和这位远方的朋友从未谋面，但见字如面，展信如晤。在信中我介绍了自己美丽的校园、我们家乡的美食以及我个人的爱好，写完信的那一刻，我已经能想象到远方朋友收到信件的惊讶表情。当然，我更加期盼那位远方朋友能够早日回信，他们的家乡、他们的人文风俗，到底和我们有哪些不同，我都充满了好奇心。这次参与的写信活动，我还把写信内容分享给了妈妈，妈妈说：“这个活动很好，妈妈已经很久没有看到手写的信件了，虽然现在有电子邮箱、QQ、微信，现代网络科技时代让远在千里之外的朋友都能随时随地打电话、发送信息，但是文字从笔尖流露出的真实、丰富的情感，会让收信人有不一样的体验。”

感谢学校老师让我们参与了这么一次有意义的活动，希望邮递员叔叔能够快点把我的信件和我的情谊递送到远方的朋友手中。

——钱多多

在星期四的语文课上，徐老师说：“我们学校要和新疆小学小朋友间写书信……”。我一听，心里乐开了花。仿佛看见了那火焰山的景色，吃着那美味可口的葡萄干，还能认识一位新疆的朋友，真是说不出的高兴。

在与他的书信交流中，我能知道新疆小朋友他们平时喜欢吃什么，周末在家都玩什么游戏，他们收到信后，会不会立刻给我写回信呢？他们会不会告诉我他们的民族习俗和生活习惯呢?

我在这个活动中学到了写书信的方法以及写书信的格式，还学会了怎么去介绍自己，怎么去介绍我美丽的学校和家乡的一些特色景点。

如果我们成为好朋友，我希望能够邀请他来张家港做客，我也希望能够有机会去新疆，去亲身体会不同的生活习惯和风俗。希望疫情早点结束，让我们自由的去想玩的地方，感受祖国美丽的山河！

  —— 黄旭玥

文化传承 体悟研学乐

课余，同学们深入了解书信文化，开启了“悟文化 乐传承”的精彩研学之旅。“邮票历史我知道”“书信的发展史”“有趣的书信故事”“名人书信集锦”“人类沟通方式的‘进化’”……富有趣味的研究主题再次掀起同学们的学习热潮，他们将小组的研究成果绘成小报，与小伙伴一起分享自己的收获。

家长们特别支持本次交笔友活动，他们见证着孩子们的成长，欣喜于孩子们的变化，来看看他们的心声——

作为学生家长，对于学校开展的写给新疆小朋友的一封信这个活动表示非常支持。现代小学生的情感表达比较含蓄，此项活动，不仅让小朋友充分抒发了对自己家乡的情感，也表达了对远方朋友的关心，加强了小朋友的情感表达能力。希望孩子可以和远方的朋友架起友谊的桥梁，在生活、学习上互帮互助，在精神上互相鼓励，共同进步。

——赵稷程家长

周六，孩子很兴奋地让我坐好，认真倾听她写给新疆小朋友的信。虽然素未谋面，但是每一字，每一句里的兴奋和期待，童趣与真诚，深深地打动了我。“天山雪松根连根，各族人民心连心”，虽隔千山万水，但这份情谊的温暖在信件中氤氲开来，通过一封封信件，让孩子看到了远方的世界，筑起民族团结友谊之花！

——曹钰家长

在互联网高速发展的今天，笔友似乎越来越稀缺了，当下孩子很少能体验到期盼一份来自远方的书信的快乐，通过此次活动，我个人认为，对孩子的成长主要有以下几方面的帮助：

一是锻炼写作水平。通过和笔友的书信交流，孩子们为了写好一封信，交好一个朋友，能够静下心来全面了解学习书信的基本格式、写作技巧、沟通方式，很好的锻炼孩子的语言组织能力、文字表达能力及写作的耐心。

二是强化社交能力。通过此次活动，笔友在日常交流中，会积极的表现出自己最好的一面，在日常谈性格、谈爱好、谈学习的过程中，不断提升孩子沟通交流的能力，培育孩子养成共情的习惯，为孩子健康全面发展打下坚实的基础。

三是有利民族团结。江苏和新疆相隔千里，民族信仰、生活习惯、风土人情大相径庭，通过本次活动，既可以增长孩子的见识，又可以增进个人与优秀传统文化的相互了解，对促进文化自信和民族团结有着积极和深远的现实意义。

——周元臻爸爸

本次活动，是立德树人视角下学科育人的价值体现，更是“童化课程”理念下融合微课程的实践探索，不仅培养了学生“爱与责任”的意识，还提升了他们的人际交往水平，发展了学生的必备品格和关键能力。