我们是教书人，以“工匠精神”教书育人，把教书当职业、当事业、当志业。

我们是读书人，以求索之心悦读群书，视读书为乐趣，为雅趣，为志趣。

我们是朗读者，用真诚的声音朗读那些值得关注的滋养我们心灵的文字。

我们是歌颂者，用满腔的热忱歌颂这世间值得尊重的生命和美好的生活。

读书是一个人最好的修行，爱读书的人内心世界是丰盈的。

一群热爱阅读的老师才能带出一群热爱阅读的学生。

书香稻田，我们以经典为友，与名著为伴，在阅读中思考、成长，遇见更好的自己。

2023，跟随春天的脚步，我们将继续分享，让书香溢满校园......

爱是最好的教育。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子”。

用爱和孩子交朋友

对于孩子来说，家庭和学校教育是他们成长的基石，想要让孩子有长足的发展，必须要给孩子传递正确的思维和方法。经常处于训斥和不信任环境中的孩子，不会形成良好的心理，因此我们在日常教育过程中，一定要坚持对学生进行爱的教育，通过摆道理讲事实，让学生认识到什么事该做，事情如何做，做错了事情该如何解决。

“老师，看！今天我穿的是雨鞋。”我摸了摸小晨的脑袋，“你的雨鞋真好看！”他喜滋滋地跑开了。下课，小晨又强调了一遍他穿了雨鞋，一个上午，他总共说了三次。雨淅淅沥沥地下着，我刚在办公室坐下，小王就跑过来告状：小晨在雨里玩！我一听，一把把小晨拉到办公室，强压着怒火，问他为什么去雨里，他天真地答道：“我穿的是雨鞋呀！”言下之意就是穿了雨鞋就可以去雨里玩了，顿时觉得又好气又好笑。后来有次下雨，我让孩子们打着伞，沿着操场走了一圈，他们像小鸟一样，开心极了。

我坚信：如果我们每个人都保有一颗童心，做孩子的知心朋友，适当时候满足他们的愿望，那么，你慢慢就会走进孩子的心里，他们会越来越信任你，喜爱你，依赖你。

（分享老师：时家敏）

用爱唤醒孩子内心

师爱有时如同热烈的火焰，孩子的热情往往会被其点燃。如果爱学生，就必须有意识地自觉承担起指导他们的责任，不能“爱你在心口难开”。一次，班里一位男生在学完了新偏旁后，开心地告诉我他还在字典中看见了很多带这个偏旁的字，我当众表扬了他，还给他盖了一个小红花印章。慢慢地，班里很多学生都说要向之前被表扬的男生学习，课后他们经常来告诉我自己找到了哪些字。可见，教师有意的爱与欣赏，可以唤醒孩子内心的求知冲动。

师爱又像无声的细雨，无形中滋润着孩童茁壮成长。爱学生，就要从内心深处尊重他、宽容他。一句短短的批改留言、一个小小的红花印章……轻轻拨动孩子的心弦，给孩子前进的力量。教师在别人眼里也许什么也不是，但在一个个幼小的心灵里，教师是太阳，给他们一点点阳光，他们就会瞬间灿烂。有一次，面批一位学生的作业时，我无意间碰了一下她，后来在她爸爸的信息里，我才知道这样一个小举动让她开心了一整天，她以为老师是在开心地给她拥抱。所以教师的一言一行也许是无意的，但是在孩子的心里会生根发芽。教师应让自己如春风，似阳光，把学生环绕。

这本书让我再一次思考了如何爱学生这一问题，也让我明白了教育的本质。今后我会多钻研相关的教育理论著作，让自己收获更多的教育真理。

（分享老师：崔倩阁）

用爱播种美好

老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这也对师德提出了更高的要求。有人说: "爱，可以播种美好的语言，爱，可以诱发美好的行为。"我对这句话有深刻体会，一个好的老师他的言行会影响学生的一生，正如古诗所云:随风潜入夜，润物细无声。

班里有一位男生，平时不太遵守纪律，上课经常做小动作影响课堂的秩序，后来在一次和家长的交流中发现他的很多行为都是为了吸引别人的注意，获得老师的关注。从此我便时常注意他，每当他有好的行为，就不断的鼓励和夸赞他，每次他的小脸都红得像个小苹果，后来，我发现他在很多事情上会主动带头做好，回答问题会最大声，上课坐得最端正，课堂上小动作也少了，举手回答问题多了，我明白了，给予孩子最美的语言，可以播撒爱，从而影响孩子的一生。

（分享老师：周卓）

苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”科学的教师态度就是要热爱学生，和风细雨、润物无声是最高的境界。其实，每个教师都是一位教育家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生、了解学生和尊重学生。与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。