唤醒，是教育的本质要义。教育是“培育他体而得以成长”，是“点燃火焰”，是唤醒人内心本源产生一种自发构建人格的驱动力，是实现自我认知、自我改造和自我升华的生命历程。

白鹿小学指向唤醒的儿童哲学活动的设计与实施研究，尊重儿童天生的好奇心、想象力和求知欲，寻找与开掘支持儿童成长力量，从而唤醒儿童内在的生长力，促进儿童身心、人格、智能的和谐发展，培养纯洁灵动、自信智慧的白鹿儿童。

青年教师们，在唤醒教育的道路上且行且思，且悟且进，保持教育的本色，努力寻找心中最美的彼岸花。来，一起听他们说……

慧言慧语 且思且行

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的过程。哲学，“藏”在孩子们的生活中，“躲”在孩子们的交流里。在与学生共同学习的过程中，我们应该学会与学生同行，让学生在生活中，学会用自己真实的思考去探索问题，成为爱智慧、享自由的小小“慧享家”。

《学生哲学的理论与实践》中有一句话令我印象深刻:“哲学是一种很自然的活动，就像奏音乐、玩游戏一样自然。”这让我回想起与孩子们开展的探究课，都是自然的发生与探索。

作为教育工作者，我们不仅要学会倾听学生的“原声音”，而且也要走近学生的情感世界。理解，正是一把独特的“钥匙”，是助力我们走近学生情感世界的第一步。教师要学会理解，让话题在交流中“碰撞”，引发惊奇，生发精彩。孩子也需要学会理解,让真心在互动中“传递”，予人温暖，予己留香。

我们与学生一路收获、一路成长，最让我为之动容的，就是学生在思辨中学会了尊重、理解，懂得了包容、共情....而我，愿成为风中的那一粒“尘埃”，与风伴，飘向孩子纯净的心灵，让学生哲思的“清香”萦绕身旁，共同奔赴花漾美好，寻觅屡屡惊奇!

（分享老师：乔旎）

教育是一场爱与温柔的坚持

教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。

魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案”。作为教师，我们常常会因为学生做了自己不喜欢的事情而苦恼、气愤，其实是因为我们总是用成人的思维来判断对错，如果换位思考，用儿童的视角去看待儿童，那么那些看起来不可思议的事情就能被理解了。在教育教学中，我更喜欢聆听孩子的心声，关注孩子的情绪，用爱与温柔包容孩子的错误，即使不完美的小孩也值得被珍惜和爱护。

（分享老师：毛春琴）

教海无涯学为进，书山有路肯攀登

苏霍姆林斯基在《教育是美好的修行》中说到：“教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵………每一个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。”孩子的成长需要悉心呵护，而教育不正是童心与真心的碰撞吗？教师，这份职业有其天然的独特性，从宏观的视角看，它承担着重要的历史使命与社会使命，它是一份培养人的事业；从微观出发，它切实影响着一个个孩子的成长与发展。因此，教师更需要树立良好的责任意识与终身学习的理念。

“教育是一场美好的修行，是一次美丽的相遇”。作为教师，长期与学生面对面，当我们走近孩子，会发现每一个孩子都如此不同，他们是独立且独特的个体，如何做得更好，是老师在“修行”的旅途中要不断思索的。有人说，“没有最好的教育，只有合适的教育”，合适学生的教育，合适孩子健康成长的教育，合适孩子发展的教育，它正是建立在老师对每个孩子充分了解的基础上，在日常的教育教学中，尊重孩子的主体性，发现孩子的闪光点，根据实际情况，因材施教，当然，这亦极其考验老师的智慧。

书中有段话令我印象深刻，“面对教育和孩子，我们只能从容，不能步履匆匆，只能慢，不能急于求成，只能学会等待，不能揠苗助长，只能尊重个性”………当下，“急”似乎成为一种氛围，它无意识地显现在我们的生活里，浮躁在蔓延，从个人的角度来看，它是一种精神、心态的映射。面对学生，老师会有自己的教学期待想要实现，会有自己的教育理想想要实践，但在这个过程中，我们必须明白，教育教学需要科学地遵循学生的心理成长规律，因为孩子的成长从来不是一蹴而就的，“十年树木，百年树人”的本质意义大抵如此。“急”起来的教育又如何能真正的抵达孩子的心灵深处呢？化“急”为“缓”则尤为必要，作为新教师，以和缓心态面对孩子的“慢”成长，在陪伴孩子前行的旅途中，静待花开！

（分享老师：庄路丝）

教育：唤醒孩子们内在的智慧

教育的根本任务在于发现学生的潜能，发展学生的个性，让不同个性的学生团结合作，形成一种集体的力量，使学生到了离开学校的那一天，带着开发的潜能，带着积极上进的个性，带着协作团结的精神更好的去生活。

作为教师我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来，而不是一味地要求孩子学习，无限度地增加孩子的学习负担。我们可以从培养良好的非智力因素入手，启发诱导，激发兴趣，去唤醒学生内在的动力，使其明确学习目的，端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。这是一个极其艰苦的过程，教师要付出巨大的努力。

有人说“教育的全部秘诀在于爱”，那就是让我们去关爱每一个学生，去关注他们每一点的进步。我们要用满腔的爱去唤醒他们“沉睡的心灵”，用爱去填补他们心灵的鸿沟，用爱去消除他们情感的障碍，用爱去找回他们的自信和自尊。只有这样，学生才能打开心扉，乐于接受我们的教育。

因此，教师要有一颗灵动的心，不时的去感受，去贴近学生；要有一双锐利的眼睛，去观察，去发现他们的闪光处。再加上赏识教育，再说一句关爱的话，再给一个鼓励的眼神，再多一次信任的微笑，这样就能唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，就能使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。

（分享老师：张鸽）