童化课程，是指基于白鹿小学原有课程基础，结合双减增质时代需求，聚焦立德树人根本任务，整体建构童化物型生态、建构童化课程体系、探索童化课堂教学范式、优化童化育人评价体系，基于儿童成长需要，促进儿童积极变化的课程。

实施童化课程，要解决儿童教育以学校为中心的问题。把儿童放在中央，以儿童积极生长为纽带，积极建构学校、家庭、社区和社会新协同教育场域，把课程的触角尽可能地伸向社会的广度和深度，实现儿童全方位、全时空、全场域积极成长。

《语文课程标准》中提出了小学低年级识字认写分开，多认少写的目标，我校一年级语文组教师，结合低年级儿童识字的特点，开展了“生活大课本 识字加油站”活动，让儿童在生活中能通过有趣的方式，在轻松愉悦的氛围中掌握识字的方法，发现汉字的规律，大大增加了识字量。

趣味识字多种多样，生活中处处有语文

校园的每一个角落都是识字的宝库。小白鹿农庄是孩子们的最爱，是个识字的好地方。

教室旁的宣传栏，走廊的地面，门口的电子班牌，学校食堂，就连卫生间的墙壁上，都能感受到识字的奇妙体验。

各种各样有趣的识字方式源源不断地融入到日常生活中，在孩子们心中播下种子，生根萌芽。

一道道美味餐点，同样能让孩子们在品尝美食中识字。

各种各样的水果，激发了孩子们识字的热情。

每天陪伴着孩子们的学习用品，也同样深深吸引着孩子们。

哈哈，一群群活泼可爱的小动物，更是牢牢抓住了孩子们的眼球。

公交站台、店铺门口、图书馆……都是识字的好去处。

破旧的报纸、随处可见的广告单、吃完的零食盒、废弃的包装纸……都是宝贝。孩子们剪下了自己喜欢的文字图片，有序地粘贴起来，做成了漂亮的识字小报。

孩子们兴致盎然地展示自己精心制作的识字小报，开心地分享着。

“生活大课本 识字加油站”活动大大拓宽了孩子们的识字渠道，激发了他们学习汉字的热情。活动充分体现了“趣教趣学”的“童化”课堂教学主张，生成“以趣促学，发现儿童，以学定教，发展儿童”的校本化教学范式。

教师生动有趣地教，儿童满怀兴趣地学，提升了教师教学力和学生学习力。