五月的天空五彩斑斓，

五月的微风悠扬悦耳，

五月校园的艺术气息拂面而来。

为了进一步推进学校的艺术教育工作，让白鹿的孩子们树立健康的审美情趣、提升学生的艺术修养，5月27日，白鹿小学举行了张家港市师生艺术作品校园巡展，与学校文化艺术节的学生作品融为一体，拉开了2024年白鹿小学童话艺术节的欢乐序幕。

一、分享校园的美育推进

在本次张家港市校园艺术作品巡展中，共有来自全市各个学校的师生作品70多幅，朱烨斌老师以“在布展中收获，在欣赏中感悟”为题，进行了布展前期工作的布置，以及传递本次校园艺术作品展的宗旨，将美术教师在专业素养上，在学生培养上轻轻绽放、默默探索、静静芬芳的全过程进行了分析。白鹿小学美术教师围绕“以美润心，向美而行”为主题，从美术作品的“创新构思、色彩搭配、构图构成、线条表达”四个方面向学生进行了细致地欣赏指导。以美育人的推进离不开自上而下，由内而外的共同合力。

二、驻足美好的作品赏析

赏（欣赏）：

孩子们在参观展览时首先进行的是视觉上的享受。他们通过观察艺术作品的色彩、构图、线条等基本元素，来感受艺术家的创作意图和作品所传达的情感，欣赏过程中，孩子们注意到作品的细节，比如笔触、光影处理、材质使用等，通过欣赏，培养孩子们的审美能力，学习如何欣赏不同风格的艺术作品。

评（评价）：

评价是对艺术作品进行主观和客观分析的过程。孩子们根据自己对艺术的理解，对作品的主题、技巧、表现力等方面进行评价。通过评价，锻炼了孩子们的批判性思维能力，学会如何从多个角度审视和理解艺术作品。

临（临摹）：

临摹是艺术学习中的一种传统方法，孩子们在观展的过程中尝试复制展览中的作品，以此来学习老师和学生们的技巧和方法。通过临摹和体验，他们实践自己的艺术技能，同时更好地理解作品创作过程和作品背后的思想。

析（分析）：

孩子们在展览后对艺术作品进行深入的研究和探讨，结合个人的观察和思考从作品的形式和内容，探讨它们是如何影响观众的感受，以此全面地理解艺术作品，学习如何将艺术作品放在更广泛的文化和历史语境中进行考察。

三、沉浸个性的美育创作

除了其他各校的艺术作品外，本次展览中还展出了白鹿小学题为“100个盒子”故事的美术作品展。孩子们用自己的画笔描绘出了心中最想讲述的故事。故事从三个方向展开，我最喜爱的故事，我改编的故事，我创写的故事。体现出了白鹿孩子们的童真童趣。

通过这次展览，白鹿的孩子们在欣赏与被欣赏中成长，在交流与分享中进步。每一次笔触的挥洒，每一次色彩的调和，都是同学们对美的探索和对世界的认知。

活动在孩子们观摩的赞叹中落下帷幕，美育建设的脚步始终在不断迈进。但白鹿孩子们对艺术的追求永远不会停止。