初冬暖阳，风和日暄，教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。为了进一步深入学习新课标，践行新理念，更好地适应教育改革新趋势，发挥教学评价对课程改革的导向作用，切实提高教师的研究水平和命题能力。近日，学校围绕“命题分析促教学 立足素养提质量”这一主题，开展了教研活动。各学科组从研读课标入手，聚焦命题设计，思考如何提高教学质量，共同探索“双减”背景下的提质增效之路。

研读课标·明方向

心中有“标准”，脚下有路径。2022年版义务教育课程标准在各学科的“课堂教学评价建议”中，明确提出了“教学评一体化”的要求，并予以了细致指导。以学业质量标准为核心，落实“教学评一体化”成为了教学改革的重点，对一线教师也提出了新要求和新挑战。学校各学科组围绕新课标中的“评价建议”进行学习与分享，有理论，有案例，有思考，有建议。通过此次研读活动，老师们深入理解了指向核心素养的教育教学评价要求，也为今后开展教育教学改革和评价实践探索提供了思路。

聚焦命题·促提质

善总结者得其智，善分析者得其谋。为进一步提高教师命题质量，精准把控教学方向，提升教育教学水平，学校各学科组从研读命题意图开始，针对学科质量现状，共同商讨各具特色的改进策略与有效措施，从设计到分析，从策略到方案，凝聚了老师们的智慧与力量。

语文组：立足核心素养，优化命题设计

为了进一步提高语文教师的命题能力，通过命题研究不断优化命题方式，反观课堂教学，切实提高课堂教学质量，学校举行了小学语文学科命题比赛。全校语文教学骨干、青年教师近40人参加了本次比赛。老师们通过研读新课标、研究近年题型，分析归纳重难点，明确出题范围和命题形式，指向学生核心素养考察，模拟出卷。

数学组：关注典型例题，培养高阶思维

命题能力是教师的基本素养，是教学评价的重要一环。各数学备课组的骨干教师结合日常教学中的典型题目，立足考察知识点及学生学情，聚焦真实情境、数学本质及高阶思维和素养深剖命题意图，分享命题设计的经验做法，以提升命题能力促进教学质量的提升。

英语组：“命题”有导向，“究题”有深度

我校英语教研组以备课组为单位，充分发挥团队教研力量，从学生的实际学情出发，把握教学方向，共同研讨提效。老师们根据自己命制的试题讲解命题思路、命题亮点、创新点及命题反思；阅卷老师进行阅卷反馈，提出相应命题建议；参与素养竞赛年级从学生易错题入手，精准分析错题，进行总体评价。通过此次研讨活动，切实推动我校英语教学质量的有效提升。

科学组：聚焦学业质量，深研学科命题

学业质量标准是新课标的重要组成部分，科学组以学业质量标准为依据，注重命题的综合性、探究性和实用性。组内老师利用精学宝平台精选题目，改编、创编出更加符合学生的年龄特点和认知水平的命题，确保命题的科学性和有效性，从而全面、客观地评估学生的学习效果。

“教学评一体化”是落实核心素养培养目标、提高教育教学质量、促进评价改革的一项明确且强有力的举措。通过此次活动，老师们更加明确了日常教学中提高教学质量的核心要素：新课标的学习与落实；教与学策略的实施与改进；作业、命题等教学评价的有效性。在今后的教学中，学校全体教师将继续深研精耕，更新课程理念，转变教学行为，为推动学校教学高质量发展积极探索。