作为苏州市教师发展示范基地校，白鹿小学以“童化教育”为主张，构建专业增能和育人强能为两翼的定向师范实习生工作体系，推行分层培养计划，提高培训工作的精准度和适切度，进一步完善评价激励机制，激发专业发展内驱，形成团结协作，共同奔赴的卓越教师发展集体。

李骏校长指出，对实习生而言，听课、评课是积累教学经验、开阔教学视野的重要途径，也是教师专业化道路上必须修炼的基本功，实习生的成熟是随“听课”的增加而递进的。听指导老师及前辈们成熟的教学课时，学设计思路、学环节过渡、学临场机智、学教师教态，抓住教学重难点，规避教学盲目性，为后续备课上课打上坚实的基础。

备课是教学过程中的重中之重。精心备教材、备学生、备教法，挖掘教学资源，结合学生的认知水平，确定教学方法以进行教学设计，反复模拟说课，而后走上讲台。上课时，明确教育目标，合理规划时间，引导学生自主探究，突出学生主体地位，灵活进行教育处理。

专注教学，虚心向指导老师请教，不断打磨以精益求精。李骏校长要求带教老师全程跟班指导，在指导实习生教学实践中不断进步，对于实习生的表现及时作出反馈，更进调整。通过上好每一堂课，为最后圆满完成实习汇报课蓄力！

进行教学实践之余，承担班主任工作也是实习生们必不可少的锻炼机会。班级管理不仅要全方位关注学生的思想、学习、健康和生活，还要用真心、爱心、细心营造具有“人情味”的班级氛围。一个具有“参与感”“亲切感”和“仪式感”的班主任，才能成为一个优秀班级体成长道路上的引路人。

对于实习老师的工作表现，李骏校⻓给予了高度的肯定。他表示，实习生们对教师职业的工作从最开始的茫然无措到逐渐熟悉，从无所适从到渐入佳境，展现出积极的学习态度。对于学校布置的各项任务，实习生们能够做到一丝不苟的完成，用自己的努力为学校助力，为未来筑路，用青春热血为学校注入新鲜活力。

同时，李骏校长还指出实习是作为一名准教师走上工作岗位的必经阶段，也是检验每一位师范生教学技能的前奏。通过实习，实习生们将自己在学校课堂上所学的理论知识与社会实践相结合，培养勇于探索的创新精神，提高动手能力，加强社会活动能力，将实习的经验和教训转化为不断前进的基石和动力。

道阻且长，行则将至；行而不辍，则未来可期。十位实习老师将会在转变为正式教师的道路上继续摸索前进，永不言放弃。她们将用更加严格的标准要求自身，努力将自己的朝气与活力带进课堂，为在白鹿小学的实习留下一抹青春的色彩。